Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.07.2017 г. № 1632-р

Задача	Веха	Срок исполнения
Созданы ключевые условия для подготовки кадров цифровой экономики
2.1. Разработать и апробировать модели компетенций, обеспечивающие эффективное взаимодействие общества, бизнеса, рынка труда и образования в условиях цифровой экономики	2.1.1. Отобрана организация, отвечающая за разработку и тестирование модели компетенций, на ее базе сформирована рабочая группа из представителей бизнеса, системы образования и заинтересованных органов власти	I квартал 2018 г.
	2.1.2. Разработана типовая расширяемая структура модели компетенций и перечень компетенций для цифровой экономики, определены базовые компетенции	IV квартал 2018 г.
	2.1.3. Сформированы предложения по минимальному набору доступных форматов аттестации, достаточных для пилотного внедрения модели компетенций	IV квартал 2018 г.
	2.1.4. Определены формы и регламенты апробации и пилотного внедрения модели компетенций в системе образования для различных сегментов рынка труда и (или) для отдельных категорий обучающихся. Приняты нормативные правовые акты, позволяющие провести ее апробацию и пилотное внедрение	IV квартал 2019 г.
	2.1.5. Проведено пилотное внедрение, по итогам которого внесены уточнения в модель компетенций, систему их аттестации, подготовлены проекты нормативных правовых актов для широкомасштабного внедрения модели компетенций, сформирован план по реализации системы компетенций в системе образования и рынка труда	IV квартал 2020 г.
	2.1.6. Разработан механизм непрерывного обновления (актуализации) модели компетенций	IV квартал 2020 г.
2.2. Разработать механизм независимой аттестации (оценки) компетенций в рамках системы образования и рынка труда в условиях цифровой экономики	2.2.1. Определена организация, отвечающая за выбор партнеров (операторов) по аттестации (оценке) граждан по отдельным компетенциям из перечня, разработанного в рамках модели компетенций	I квартал 2018 г.
	2.2.2. На конкурсной основе запущены интернет-сервисы по самооценке гражданами своих компетенций по вопросам цифровой экономики, в том числе бесплатные для оценки базовых компетенций	IV квартал 2018 г.
	2.2.3. Разработан и протестирован механизм независимой аттестации (оценки) компетенций	IV квартал 2019 г.
	2.2.4. Разработаны правила и нормативные правовые акты подтверждения результатов аттестации (оценки) для выбираемых операторов	IV квартал 2019 г.
	2.2.5. На конкурсной основе определены партнеры (операторы) , осуществляющие независимую аттестацию (оценку) компетенций. Выбранные партнеры (операторы) протестировали порядок аттестации в рамках тестирования модели компетенций	IV квартал 2019 г.
2.3. Создать формат индивидуальных профилей компетенций граждан и траекторий их развития, а также определить правила доступа к этой информации физических и юридических лиц	2.3.1. Определена организация, отвечающая за разработку формата индивидуальных профилей компетенций граждан и траекторий их развития, включающих запись их учебной и трудовой деятельности и результатов, а также за предоставление доступа к этим профилям других физических и юридических лиц по желанию граждан	IV квартал 2018 г.
	2.3.2. Создана система учета персональных профилей и определены правила предоставления доступа к индивидуальным профилям компетенций отдельных граждан (с их разрешения) для физических и юридических лиц (учебные заведения, работодатели, другие организации) , учитывающие обусловленные законодательством Российской Федерации особенности работы с персональными данными	IV квартал 2018 г.
	2.3.3. Разработан и протестирован формат индивидуальных профилей компетенций граждан и траекторий их развития, включающих запись их учебной и трудовой деятельности и результатов	IV квартал 2019 г.
	2.3.4. Определен и нормативно закреплен открытый формат индивидуальных профилей компетенций граждан и траекторий их развития, включающих запись их учебной и трудовой деятельности и результатов	IV квартал 2019 г.
	2.3.5. На конкурсной основе определены партнеры (операторы) , имеющие право оперировать с более чем 50 тыс. профилей компетенций граждан (в соответствии с правилами)	IV квартал 2019 г.
Система образования обеспечивает цифровую экономику компетентными кадрами
2.4. Сформировать и внедрить в систему образования требования к базовым компетенциям цифровой экономики для каждого уровня образования, обеспечив их преемственность (с учетом модели компетенций)	2.4.1. Разработаны требования к сформированности базовых компетенций цифровой экономики для всех выпускников и обучающихся системы общего образования	I квартал 2018 г.
	2.4.2. Разработаны требования к сформированности базовых компетенций цифровой экономики для всех выпускников и обучающихся системы профессионального образования и дополнительного образования для всех специальностей и направлений подготовки	II квартал 2018 г.
	2.4.3. Федеральные государственные образовательные стандарты актуализированы с учетом требований к формированию компетенций цифровой экономики для всех уровней образования	IV квартал 2019 г.
	2.4.4. С учетом требований к компетенциям цифровой экономики обновлены образовательные программы всех уровней образования в целях использования в учебной деятельности, в том числе при государственной итоговой аттестации, общепользовательских и профессиональных цифровых инструментов	IV квартал 2020 г.
	2.4.5. Разработана или выбрана информационная система поддержки индивидуального профиля компетенций обучающегося	IV квартал 2020 г.
	2.4.6. В образовательных организациях для каждого обучающегося создан профиль компетенций и фиксируется персональная траектория развития в соответствии с правилами, определяемыми уполномоченной на федеральном уровне организацией. Образовательные организации используют технологии электронного образования на основе системы, предусмотренной вехой 2.4.5	IV квартал 2020 г.
2.5. Система общего образования работает в интересах подготовки граждан в условиях цифровой экономики	2.5.1. Для поддержки перспективных образовательных проектов цифровой экономики запущен венчурный фонд на условиях частного и государственного софинансирования	IV квартал 2018 г.
	2.5.2. На основе атласа новых профессий разработана система рекомендаций для профессиональной ориентации обучающихся, применяемая образовательными организациями	IV квартал 2018 г.
	2.5.3. Приняты нормативные акты

ПОРТАЛ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИИ

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.07.2017 г. № 1632-р

IV квартал 2020 г.

II квартал 2019 г.

IV квартал 2020 г.

IV квартал 2019 г.

IV квартал 2020 г.

Сформировано комплексное законодательное регулирование отношений, возникающих в связи с развитием цифровой экономики

IV квартал 2020 г.

IV квартал 2020 г.

2021 год

Приняты меры, направленные на стимулирование экономической деятельности, связанной с использованием современных технологий, сбором и использованием данных

II квартал 2019 г.

IV квартал 2020 г.

IV квартал 2020 г.

IV квартал 2020 г.

II квартал 2018 г.

IV квартал 2018 г.

IV квартал 2019 г. (далее ежегодно)

2020 год

IV квартал 2020 г.

IV квартал 2020 г. (далее пополнение и актуализация на постоянной основе)

2021 год

IV квартал 2018 г.

IV квартал 2020 г. (далее ежегодно)

Создана методическая основа для развития компетенций в области регулирования цифровой экономики

II квартал 2019 г.

IV квартал 2019 г.

2. Кадры и образование

Задача

Веха

Срок исполнения

Созданы ключевые условия для подготовки кадров цифровой экономики

I квартал 2018 г.

IV квартал 2018 г.

IV квартал 2018 г.

IV квартал 2019 г.

IV квартал 2020 г.

IV квартал 2020 г.

I квартал 2018 г.

IV квартал 2018 г.

IV квартал 2019 г.

IV квартал 2019 г.

IV квартал 2019 г.

IV квартал 2018 г.

IV квартал 2018 г.

IV квартал 2019 г.

IV квартал 2019 г.

IV квартал 2019 г.

Система образования обеспечивает цифровую экономику компетентными кадрами

I квартал 2018 г.

II квартал 2018 г.

IV квартал 2019 г.

IV квартал 2020 г.

IV квартал 2020 г.

IV квартал 2020 г.

IV квартал 2018 г.

IV квартал 2018 г.

Документы Статистика по документам и выполнению поручений

Поиск по документам

Вы пользуетесь устаревшей версией браузера.

Документы
Статистика по документам и выполнению поручений