сионального образования по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям, сетевое взаимодействие профессиональных образовательных организаций и масштабное распространение передовых практик в регионах;
наращивание масштаба движения "Молодые профессионалы" проводится поэтапно, за счет расширения охвата регионов чемпионатным движением, создания сети межрегиональных и специализированных центров компетенций, подготовки экспертов и тренеров, сертифицированных Ворлдскиллс Россия.
Ключевым направлением деятельности Академии Ворлдскиллс Россия является трансляция в систему подготовки кадров для среднего профессионального образования лучших отечественных и мировых практик выполнения профессиональных действий и подготовки кадров, полученные в рамках подготовки и проведения Мирового чемпионата по профессиональному мастерству по стандартам Ворлдскиллс в 2019 году и формирования его наследия
количество специализированных центров компетенций в субъектах Российской Федерации, аккредитованных по стандартам Ворлдскиллс Россия
12.
Минобрнауки России
25 октября 2016 г.
31 декабря 2020 г.
обеспечена конкурентоспособность программ подготовки научно-педагогических кадров ведущих российских университетов:
доля иностранных граждан, принятых на программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре и на должности научных работников, в течение трех лет после окончания аспирантуры - не менее 10 процентов;
в субъектах Российской Федерации функционирует не менее 100 университетских центров инновационного, технологического и социального развития регионов
проводится работа по включению российских научных журналов в ведущие мировые индексы научного цитирования Web of Science Core Collection и Scopus, что, в свою очередь, обеспечивает кратный рост цитируемости российских научных статей в ведущих мировых индексах научного цитирования;
в ведущих университетах проводится работа по формированию международно признанной системы самостоятельного присуждения ученых степеней. При этом обеспечивается повышение качества научных исследований и технологических разработок, проводимых ведущими российскими университетами, что позволит ускорить модернизацию предприятий, внедрение современных и опережающих технологий и развитие технологического и социального предпринимательства;
проводится ежегодный мониторинг функционирования университетских центров инновационного, технологического и социального развития регионов, результаты которого позволяют проводить корректировку программ их развития. Созданные университетские центры обеспечивают формирование привлекательной социальной среды и новое качество жизни в регионах, доступ к современным технологиям, создание и развитие в регионах отраслей экономики знаний и экономики впечатлений, формирование привлекательной социальной среды и новое качество жизни в регионах
количество субъектов Российской Федерации, на территории которых функционирует не менее одного университетского центра
Подпрограмма 2 "Содействие развитию дошкольного и общего образования"
13.
Минобрнауки России
1 января 2013 г.
31 декабря 2020 г.
обеспечено доступное дошкольное образование для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет;
к 2018 году будут обеспечены современные условия
предоставления дошкольного
образования в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом для всех детей, посещающих дошкольные образовательные организации;
обеспечение средней заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) дошкольных образовательных организаций на уровне средней заработной платы в сфере общего образования соответствующего региона
повышения эффективности использования помещений существующих дошкольных организаций;
возврата в систему дошкольного образования зданий, используемых не по назначению;
реконструкции, капитального и текущего ремонта зданий дошкольных образовательных организаций;
строительства зданий дошкольных образовательных организаций, в т.ч. зданий, которые могут быть использованы организациями как дошкольного, так и начального общего образования, в ходе реализации проектов модернизации региональных систем дошкольного образования;
приобретения зданий и помещений для реализации программ дошкольного образования;
развития иных форм дошкольного образования;
создание условий для развития частных детских садов с использованием инструментов государственно-частного партнерства, а также через развитие практики предоставления бюджетных ассигнований частным некоммерческим организациям, получившим лицензию на реализацию услуг дошкольного образования;
развитие услуг по сопровождению раннего развития детей в возрасте до 3 лет;
обновление основных образовательных программ с учетом утвержденного федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;
осуществление подготовки и дополнительного профессионального образования педагогов дошкольного образования с учетом требований соответствующего профессионального стандарта;
реализация принципов нормативно-подушевого финансирования дошкольного образования;
формирование современной качественной предметно-развивающей среды в дошкольных образовательных организациях и центрах раннего развития детей;
формирование и реализация государственного задания организациями дошкольного образования, подведомственными федеральным органам исполнительной власти и иным главным распорядителям средств федерального бюджета
доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет (отношение численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, к сумме численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, получающих дошкольное образование в текущем году, и численности детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет, находящихся в очереди на получение в текущем году дошкольного образования) ;
удельный вес численности воспитанников частных дошкольных образовательных организаций в общей численности воспитанников дошкольных образовательных организаций;
отношение средней заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) дошкольных образовательных организаций к средней заработной плате в сфере общего образования в субъекте Российской Федерации;
удельный вес численности воспитанников дошкольных образовательных организаций в возрасте от 2 месяцев до 7 лет и старше, охваченных образовательными программами, соответствующими федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, в общей численности воспитанников в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми;
численность воспитанников в государственных и муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми, приходящихся на одного педагогического работника
14.
Минобрнауки России
1 января 2013 г.
31 декабря 2020 г.
всем ученикам, обучающимся на уровне среднего общего образования, будет обеспечена возможность обучаться по индивидуальным образовательным траекториям
(в том числе с использованием дистанционных технологий) ;
обеспечение средней заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций общего образования на уровне среднемесячного дохода от трудовой деятельности в соответствующем регионе;
поддержание и развитие уровня физической подготовки школьников;
будет сформирована единая унифицированная система статистического наблюдения за деятельностью образовательных организаций;
по результатам статистического наблюдения и иных форм мониторинга системы образования Минобрнауки России будет ежегодно представляться доклад о развитии системы образования с акцентом на реализацию приоритетных задач развития системы образования во исполнение поручений Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации;
ликвидирована практика
реализации образовательных программ общего образования в третью смену, переход начальной школы(1 - 4 классы) и10 - 11 (12) классов на обучение в одну смену, удержание существующего односменного режима обучения;
будут проведены мероприятия по содействия созданию в субъектах Российской Федерации новых мест в общеобразовательных организациях для обеспечения односменного режима обучения
поэтапный переход к основным образовательным программам общего образования в соответствии с утвержденными федеральными государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего образования, среднего (полного) общего образования;
поэтапный переход к адаптированным основным общеобразовательным программам в соответствии с утвержденными федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями;
реализация мероприятий по развитию материальной базы общего образования с учетом прогнозируемого увеличения численности детей школьного возраста и задач ликвидации практики обучения в 2 и 3 смены;
содействие созданию новых мест в общеобразовательных организациях с целью перехода на односменный режим обучения;
формирование и реализация государственного задания организациями общего образования, в том числе школами-интернатами, а также организациями дополнительного образования детей, подведомственными федеральным органам исполнительной власти и иным главным распорядителям средств федерального бюджета;
учет результатов выполнения нормативов, предусмотренных Всероссийским физкультурно-спортивным комплексом при аттестации школьников по предмету "физическая культура";
формирование здорового образа жизни обучающихся в образовательных организациях, в том числе через развитие физической культуры в школе на базе программ дополнительного образования;
организация и проведение спортивных соревнований среди обучающихся в образовательных организациях;
формирование независимой системы оценки качества образования;
информационная поддержка реализации инструментов профессионально-общественной аккредитации образовательных программ;
разработка с целью последующего внедрения инструментов оценки и учета индивидуальных образовательных достижений школьников и студентов;
обеспечение доступности аналитической информации для исследований, направленных на повышение качества работы системы образования;
актуализация методической и совершенствование организационной базы мониторинга системы образования;
обеспечение публичной доступности результатов мониторинга системы
удельный вес численности обучающихся в государственных и муниципальных общеобразовательных организациях, которым предоставлена возможность обучаться в соответствии с основными современными требованиями (с учетом федеральных государственных образовательных стандартов) , в общей численности обучающихся государственных и муниципальных общеобразовательных организаций;
удельный вес численности обучающихся в образовательных организациях общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами в общей численности обучающихся в образовательных организациях общего образования;
удельный вес численности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, получающих образование в общеобразовательных организациях в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в общем количестве обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по программам начального общего образования;
удельный вес численности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, получающих образование в общеобразовательных организациях в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) , в общем количестве обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) , получающих образование в общеобразовательных организациях;
удельный вес численности обучающихся, занимающихся в первую смену, в общей численности обучающихся общеобразовательных организаций;
количество новых мест в общеобразовательных организациях субъектов Российской Федерации;
доля субъектов Российской Федерации, в которых созданы и функционируют региональные системы оценки качества дошкольного образования, начального общего, основного общего и среднего общего образования, в общем количестве субъектов Российской Федерации;
отношение средней заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций общего образования к среднемесячному доходу от трудовой деятельности в субъекте Российской Федерации;
численность обучающихся в расчете на одного педагогического работника общего образования;
удельный вес численности детей, занимающихся в спортивных кружках, организованных на базе общеобразовательных организаций, в общей численности обучающихся в общеобразовательных организациях (в городских поселениях, в сельской местности)
15.
Минобрнауки России
1 января 2013 г.
31 декабря 2020 г.
будут присуждаться премии лучшим учителям и реализовываться иные меры поддержки развития кадрового потенциала, предусмотренные в региональных планах мероприятий ("дорожных картах") , направленных на повышение эффективности системы образования;
будут разработаны и апробированы на базе пилотных вузов инструментарий, нормативно-правовая документация и методические рекомендации по независимой оценке квалификации выпускников педагогических программ (профессиональный экзамен) на основе требований профессионального стандарта педагога, созданы условия для общественно-профессиональной оценки качества педагогических программ на основе результатов оценки квалификации выпускников педагогических программ;
сформировано государственное задание на реализацию образовательных программ по подготовке специалистов по педагогическим измерениям
разработка и реализация комплексной программы повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций, направленной в том числе на овладение ими современными образовательнымитехнологиями и методиками обучения и воспитания, знаниями, умениями и навыками;
стимулирование на конкурсной основе педагогов, реализующих примеры лучших практик;
нормативное закрепление и методическая поддержка развития механизмов аттестации на основе профессионального стандарта педагога с учетом перехода на эффективный контракт
отношение средней заработной платы педагогических работников государственных (муниципальных) образовательных организаций общего образования к среднемесячному доходу от трудовой деятельности в субъекте Российской Федерации;
удельный вес численности учителей общеобразовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности учителей общеобразовательных организаций
16.
Минобрнауки России
1 января 2013 г.
31 декабря 2020 г.
в общеобразовательных организациях создана безбарьерная образовательная среда, необходимая для обеспечения полноценной интеграции детей-инвалидов, которым показана такая возможность, в образовательный процесс