Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.12.2020 г. № 3684-р

сциплинарные исследования в сфере образования

5.7.6.4. Методология оценки качества образования, ориентированная на инновационное развитие общества5.7.6.5. Разработка эффективных практик управления образовательными системами, отвечающих на вызовы цифровой экономики5.7.6.6. Нормативно-правовое регулирование отношений в сфере образования5.7.7. Научные основы развития системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья и системы непрерывного образования специалистов для работы с ними5.7.7.1. Развитие системы образования детей с ограниченными возможностями здоровья, начиная с первых месяцев жизни5.7.7.2. Развитие системы непрерывного образования специалистов для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья5.7.7.3. Реализация профилактических и реабилитационных ресурсов семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья различных нозологических и возрастных категорий5.7.7.4. Современные психолого-педагогические представления о ребенке с ограниченными возможностями здоровья разных нозологических и возрастных категорий5.7.7.5. Современные представления о семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья различных нозологических и возрастных категорий5.7.8. Проблемы, перспективы и минимизация исков развития образования в России в условиях использования цифровых технологий5.7.8.1. Перспективные направления формирования современной цифровой образовательной среды в Российской Федерации, гарантирующей высокое качество и доступность образовательных ресурсов для всех видов и уровней образования в условиях обеспечения необходимого уровня информационной безопасности5.7.8.2. Обеспечение информационной безопасности личности участников образовательных отношений и сохранения их физического и психического здоровья при формировании и развитии современной цифровой образовательной среды5.7.8.3. Научные основы применения технологий искусственного интеллекта для персонализации образования и построения индивидуальных образовательных траекторий с учетом когнитивных и личностных особенностей5.7.8.4. Влияние образовательной среды и социальной ситуации развития на человека в условиях использования цифровых ресурсов и цифровизации образовательного процесса5.7.8.5. Междисциплинарные исследования проблем межкультурной и межъязыковой коммуникации в условиях цифрового общества в глобальном образовательном пространстве5.7.8.6. Культурная идентичность гражданина Российской Федерации в цифровом пространстве и аксиология общения в цифровой информационно-коммуникационной среде

VI. Область научных знаний: 6. Гуманитарные науки

Направления науки: 6.1. Исторические науки; 6.2. Филологические науки; 6.3. Искусствоведение (искусство, история искусств, исполнительское искусство, музыка)

Основные научные задачи и ожидаемые прорывные результаты на 2021 - 2030 годы

Среди ключевых научных задач, решение которых призвано обозначить фундаментальную и научно-практическую значимость гуманитарных наук, следует выделить следующие.

Конститутивной особенностью современного (информационного) общества является знание. Соответственно в этих условиях резко возрастает роль знания о самом знании: его производстве, трансляции, рецепции и применении. Актуальным и востребованным становится анализ различных исследовательских логик, схем работы с материалом, разработка моделей их сочетания и применения. Центральным вопросом развития науки станет вопрос о том, как именно организационные, институциональные инновации и организационные схемы приведут к действительному приращению знаний, ярким идеям и продуктивным открытиям. Технологии, цифровизация, правовая и политическая сферы, менеджмент, образование требуют формирования навыков рационального мышления, способности суждения при принятии решений. Важным интеллектуальным ресурсом становится направление науки о человеке, сквозные исследования в широком междисциплинарном ключе социально-гуманитарного знания и его взаимодействие с естественными науками.

Требует осмысления социально-гуманитарный аспект функционирования науки и инноваций, проблемы, связанные с нарастающим влиянием науки на общество в самых разных аспектах - от экономического и инновационно-технического до ценностного. Открытия в областях естественно-научного и точного знания часто связаны с проблемами воздействия кибер-, нейро- и биотехнологий на природу человека, его образ в информационно-виртуальных полях. Перспективным направлением научных исследований является гуманитарная диагностика и экспертиза технологических проектов, которые могут стать источником самых разнообразных конфликтов.

Современные нейронауки и когнитивные подходы, натуралистские и биологические модели опираются на традицию изучения представлений об устройстве и предназначении индивида и общества. Наблюдаемое взаимодействие с науками о природе нуждается в фундированном историко-социальном рассмотрении, что позволяет предложить и обосновать прогноз взаимодействия гуманитарных и естественно-научных подходов на ближайший период научного развития. Результатом этого взаимодействия должно стать создание новых теоретических подходов и языков описания, разработка практических решений, связанных с прогнозированием и форсайтами, оценкой состояния общества (в том числе через создание индексов) , экспертизой возможных сценариев управленческих решений, разработкой программ социально-экономического развития, формированием ценностных ориентаций и образовательных перспектив, оказанием психологической помощи населению.

В пространстве современного гуманитарного знания наблюдается дефицит исследований в области культуры. В изучении современной культуры перспективной научной задачей является изучение функционирования культурных институций, механизмов производства и потребления культурной продукции - книг, фильмов, произведений изобразительного искусства. Центральным является научный вопрос рецепции культурной продукции зрителями, читателями, слушателями и управления этим процессом.

Одной из важнейших научных задач в гуманитарных науках является изучение взаимоотношений профессионального гуманитарного знания и общества. Благодаря наличию и постоянному развитию информационно-медийной среды у гуманитариев возникает конкуренция с другими видами знания (прежде всего, обыденным знанием) , которые транслируются через каналы медийного пространства, заметно вытесняя продукты профессионального знания, заменяя их имитирующими научность субститутами, идеологизированными стереотипами, установками обыденного сознания.

Приоритетными научными задачами гуманитарных исследований являются изучение наследия, памяти, самобытности, их отражение в культурных и научных коллекциях, архивах и музеях, чтобы лучше понимать настоящее посредством более широкого толкования прошлого; изучение истории, литературы, искусства, философии и религий стран и регионов, способов их воздействия на современное разнообразие, исследование взаимного влияния и связей между регионами мира.

Актуальным направлением междисциплинарных исследований являются цифровые технологии в гуманитарных науках. Спектр возникающих в этом направлении вопросов чрезвычайно широк - от разработки прикладных практик оцифровки текстов до эпистемологических проблем, связанных с симбиозом технологических и гуманитарных аспектов познания, способности критически и дифференцированно оценивать содержание письменных и визуальных сообщений средств массовой информации. Актуальной задачей является соединение традиционных подходов к исследованию текстов и современных методов обработки и интерпретации данных.

Каждая из указанных научных задач представляет собой фундаментальную проблему, которая не может быть решена с помощью независимого и секторального подхода, а требует скоординированных и целостных подходов. Важными исходными установками должны стать отказ от рассмотрения приоритетных задач исключительно в рамках дисциплинарного знания и обращение к междисциплинарному по своей сути знанию общенаучного типа, интеграция естественно-научных и гуманитарных подходов, идейного и концептуального потенциала синергетики, диатропики, клио-динамики, мир-системного подхода, цивилизационных исследований, глобалистики, культурных исследований, когнитивистики и уже в едином пространстве трансдисциплинарности.

Направление науки: 6.1. Исторические науки

Перечень приоритетных направлений фундаментальных и поисковых научных исследований на 2021 - 2030 годы

Направление фундаментальных и поисковых научных исследований	Раздел фундаментальных и поисковых научных исследований
6.1.1. Теория, методология и история исторической науки	6.1.1.1. Разработка новых теоретико-методологических подходов понимания прошлого
	6.1.1.2. Историческая политика в Российской Федерации и современном мире
	6.1.1.3. Внедрение методов естественных наук и информатики в исторической науке
	6.1.1.4. История исторической науки и историография
	6.1.1.5. История естествознания и техники
	6.1.1.6. Источниковедение
6.1.2. Антропология и этнология	6.1.2.1. Разработка и внедрение современных теорий социально-культурной антропологии и этнологии в понимании культурно-сложных обществ
	6.1.2.2. Междисциплинарные методы в физической (биологической) антропологии
	6.1.2.3. Эволюционная антропология и палеоантропология человеческих популяций
	6.1.2.4. Биосоциальные исследования природы человека
	6.1.2.5. Исследование коэволюции биологического и социального в человеке
	6.1.2.6. Изучение этологических основ поведения человека и коллективов
	6.1.2.7. Исследование форм идентичности в российском обществе
	6.1.2.8. Формы социальной организации и социальные группы в прошлом и настоящем
	6.1.2.9. Разработка социолингвистики, языковых ситуаций и языковой политики в Российской Федерации и в мире
	6.1.2.10. Исследования социально-культурной природы власти и политических институтов в Российской Федерации
	6.1.2.11. Изучение миграционных процессов, проблем адаптации и интеграции мигрантов в Российской Федерации
	6.1.2.12. Новые статус и роли религиозных систем и институтов, межконфессиональные отношения и конфликты
	6.1.2.13. Динамика этнодемографических процессов в мире. Этнокультурный облик населения Российской Федерации и мира
	6.1.2.14. Исследование меняющейся роли традиционных культуры и институтов
	6.1.2.15. Социально-культурная антропология социальных трансформаций
6.1.3. Археология	6.1.3.1. Теоретические основы археологии и современные подходы к реконструкции прошлого по археологическим материалам
	6.1.3.2. История археологической мысли и общественный потенциал археологии
	6.1.3.3. Сохранение археологического наследия в условиях современного развития и техногенного преобразования ландшафтов: концептуальные основы и практика
	6.1.3.4. Принципы периодизации и хронологии и развитие современных методов датирования археологических древностей
	6.1.3.5. Реконструкции палеосреды и древних технологий с использованием методов естественных наук
	6.1.3.6. Комплексное изучение исторической динамики, эколого-демографического и генетического разнообразия палеопопуляций
	6.1.3.7. Палеолит Евразии. Пути и динамика первоначального расселения человечества и закономерности культурно-исторического развития палеолитических сообществ
	6.1.3.8. Проблемы неолитизации и становление древнейших очагов производящего хозяйства на территории Евразии
	6.1.3.9. Культурные и технологические инновации и миграции бронзового века в Евразии
	6.1.3.10. Преемственность и трансформации в развитии культур и древних обществ раннего железного века на территории Российской Федерации
	6.1.3.11. Первобытное искусство в контексте изучения сознания, духовного мира и символических практик древних обществ
	6.1.3.12. Центры и периферия античного мира; взаимодействие античной и варварской культур на юге России по археологическим данным
	6.1.3.13. Культурное взаимодействие, общественные отношения и становление ранних государств в Евразии в эпоху Великого переселения народов и средневековья
	6.1.3.14. Этнокультурное многообразие средневековой Евразии в археологическом освещении
	6.1.3.15. Городские центры, сельские ландшафты и культурная идентичность средневековой Руси по археологическим данным
	6.1.3.16. Археологическое наследие Московской Руси и Российской империи в контексте изучения расселения, культуры и социальных отношений
6.1.4. Древняя история Руси (доимперский период)	6.1.4.1. Народы и государства Восточной Европы и Северной Азии в I тысячелетии н.э.
	6.1.4.2. Новые разработки истории и культуры Древнерусского государства и восточнославянского единства
	6.1.4.3. Эволюция и взаимодействие государственных образований на Руси в XIII - XV веках
	6.1.4.4. Место Новгорода и Новгородской земли в X - XV веках в российской истории
	6.1.4.5. Образование и история Русского государства в XV - XVI веках и его место в мире
	6.1.4.6. Исследование эпохи Смуты и путей ее преодоления в Русском государстве
	6.1.4.7. Социально-политическое, экономическое и культурное развитие Российской Федерации в XVII веке
	6.1.4.8. Исследование преобразований Петра Великого и образования Российской империи
	6.1.4.9. Полиэтничный мир и общеславянское единство в русской истории
6.1.5. История Российской империи и СССР	6.1.5.1. Ключевые факторы и события в истории Российской Федерации в XVIII - XIX веках. Территориальный рост и освоение российского пространства; формирование общероссийского самосознания и развитие этнической периферии
	6.1.5.2. Новые трактовки истории России накануне и в период Первой мировой войны
	6.1.5.3. Великая российская революция как феномен мировой истории
	6.1.5.4. Изучение и новые оценки природы советской власти и сталинской модели социализма в СССР
	6.1.5.5. СССР в Великой Отечественной войне (1941 - 1945 годы) и роль Великой Победы
	6.1.5.6. Оценки послевоенного периода советской истории
	6.1.5.7. Исследование факторов распада СССР и его геополитического воздействия
	6.1.5.8. Российские трансформации в 1990-х годах и их историческая оценка
	6.1.5.9. Укрепление государственности и влияния в мире Российской Федерации в начале XXI века
6.1.6. История Российской Федерации по направлениям исследований	6.1.6.1. История российской государственности и политических институтов
	6.1.6.2. Социально-экономическая история Российской Федерации
	6.1.6.3. История культуры и мировые культурные достижения Российской Федерации
	6.1.6.4. Исследование человека и повседневности в Российской Федерации
	6.1.6.5. История религий и церкви в Российской Федерации
	6.1.6.6. История внешней политики Российской Федерации
	6.1.6.7. Военная история Российской Федерации
	6.1.6.8. История русского зарубежья
6.1.7. История Древнего мира	6.1.7.1. Археологические, архивные и документальные разработки истории и культуры древнейших государств мира
	6.1.7.2. Античное Средиземноморье и его значение в мировой истории
	6.1.7.3. Изучение эллинизма и постэллинистических государств Востока
	6.1.7.4. История и культура Римской республики и Римской империи
	6.1.7.5. Исследование раннего христианства и иудаизма
	6.1.7.6. "Великое переселение народов" и его оценка в мировой истории
6.1.8. Изучение Средневековья в Европе	6.1.8.1. Концептуальные подходы к изучению Средневековья
	6.1.8.2. Научное осмысление эпохи Средневековья и генезиса феодализма как системы
	6.1.8.3. История Византии и ее отношений с Русским государством
	6.1.8.4. Проблемы аграрного развития и средневекового урбанизма
	6.1.8.5. Изучение государственного строя и институтов сословного представительства
	6.1.8.6. Культура Средневековья и ее место в современной культуре
	6.1.8.7. Зарождение ислама, история Халифата и культура мусульманского Востока
	6.1.8.8. Русь, Московия и средневековая Европа: история отношений и взаимовлияний
6.1.9. Исследования истории Нового времени	6.1.9.1. Географические открытия и европейская колонизация
	6.1.9.2. Реформация и Контрреформация
	6.1.9.3. Научная революция XVII века
	6.1.9.4. Страны и регионы Европы в XVI - XVIII веках
6.1.10. Новая и новейшая история стран мира	6.1.10.1. Модернизационные процессы и социально-экономическое развитие в XVI - XIX веках
	6.1.10.2. Эволюции политических структур и политических теорий
	6.1.10.3. Международные отношения в XVI - XIX веках
	6.1.10.4. Наука и культура Нового времени. Век Просвещения
	6.1.10.5. Европейские революции и становление национальных государств
	6.1.10.6. Славянские народы и государства в новое и новейшее время
	6.1.10.7. Современное осмысление природы колониальных империй XVIII - XIX веков
	6.1.10.8. Демографические сдвиги и миграционные процессы
	6.1.10.9. История общественной мысли и духовной культуры
	6.1.10.10. Мир в начале ХХ века и Первая мировая война
	6.1.10.11. Страны мира и международные отношения в межвоенный период
	6.1.10.12. Вторая мировая война
	6.1.10.13. Страны мира во второй половине XX - начале XXI века
	6.1.10.14. Международные отношения в конце XX - начале XXI века
	6.1.10.15. Деколонизация и распад колониальных империй
	6.1.10.16. Формирование и распад социалистического блока
	6.1.10.17. Интеграционные объединения во второй половине ХХ - начале XXI века
	6.1.10.18. Демографические сдвиги и миграционные процессы в ХХ - начале XXI века
	6.1.10.19. Развитие науки и техники в ХХ - начале XXI века
6.1.11. История стран ближнего зарубежья	6.1.11.1. Развитие и проблемы новых государств на постсоветском пространстве
	6.1.11.2. Исследование стран ближнего зарубежья в системе международных отношений
	6.1.11.3. Демографические, миграционные, языковые и культурные процессы. Диаспоры и судьбы Русского мира
6.1.12. Специальные исторические дисциплины	6.1.12.1. Новые методы в археографии и архивоведении
	6.1.12.2. Междисциплинарные подходы и методы естественных наук в палеографии, генеалогии, других вспомогательных исторических дисциплинах
	6.1.12.3. Историческая география и историческая демография в изучении истории Российской Федерации
6.1

Новости

ПОРТАЛ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИИ