ды
а также лиц из их числа, нуждающихся
в жилых помещениях;
расширены формы обеспечения жилыми помещениями;
сокращена очередь нуждающихся в жилых помещениях детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
и лиц из их числа
(Позиция в редакции Распоряжения Правительства Российской Федерации от 14.03.2023 № 574-р)
92.
на защиту прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, включая детей
с ограниченными возможностями здоровья
и с инвалидностью,
в организациях
и приемных семьях,
в постинтернатный период, предоставление услуг детям и замещающим семьям
Минпросвещения России, Минэкономразвития России,
с участием некоммерческих организаций
ежегодно
VI. Качество жизни детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов
Цель - консолидация ресурсов для социализации, включения в активную жизнь общества детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.
Задачи:
создание условий для оказания доступной и качественной ранней помощи детям, имеющим отклонения в развитии и риск их появления;
профилактика детской инвалидности, комплексная реабилитация и абилитация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, в том числе выработка и внедрение действенных механизмов, предотвращающих риски детской инвалидности;
развитие комплексной реабилитации и абилитации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и повышение результативности на основе внедрения эффективных социальных практик;
обеспечение применения современных технологий, продукции реабилитационной направленности для реабилитации и абилитации детей-инвалидов;
развитие производства современной продукции реабилитационной направленности;
модернизация системы образования в части реализации права на получение качественного доступного преемственного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами;
модернизация системы подготовки кадров для обучения и воспитания, психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов;
изучение современной семьи и современного ребенка для обеспечения поддержки семьи как полноправного участника процесса образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов;
развитие инклюзивной среды в образовании, становление инклюзивной культуры образовательного процесса;
развитие сети отдельных образовательных организаций, выполняющих в том числе функции учебно-методических (ресурсных) центров, оказывающих методическую помощь педагогическим работникам общеобразовательных (инклюзивных) организаций, психолого-педагогическую помощь детям и их родителям.
Наименованиемероприятия | Ответственные исполнителии соисполнители | Срокиреализации | Ожидаемый результат | ||
2021 - 2024 годы | 2025 - 2027 годы | ||||
93. | Разработка и реализация мероприятий по предотвращению детской инвалидности в Российской Федерации | Минздрав России, Минтруд России, Минпросвещения России, Минобрнауки России, Минспорт России, Российская академия наук, исполнительные органы субъектов Российской Федерации, с участием некоммерческих организаций | 2021 - 2027 годы | к 2024 году утверждены и внедрены не менее чем в 30 субъектах Российской Федерации региональные межведомственные планы мероприятий по профилактике детской инвалидности; созданы консультационные пункты для семей, получающих услугу ранней помощи по вопросам профилактики детской инвалидности, и организована работа таких консультационных пунктов | обеспечено повышение качества жизни и социальной адаптации детей-инвалидов и их семей; не менее чем в 65 субъектах Российской Федерации создана устойчивая межведомственная система предотвращения детской инвалидности, включая меры правового регулирования и управления, необходимую инфраструктуру и ресурсы, механизмы оценки эффективностии контроля; численность детей-инвалидов имеет тенденцию к снижению |
(Позиция в редакции Распоряжения Правительства Российской Федерации от 14.03.2023 № 574-р) | |||||
94. | Проведение научных исследований по проблемам семей с детьми с высоким риском развития нарушений и установленными нарушениями развития, с особыми образовательными потребностями или риском их возникновения и оказание им психолого-педагогической помощи | Минпросвещения России, Минобрнауки России, Минтруд России, научные организации, образовательные организации высшего образования | 2021 - 2027 годы | проведены научные исследования по следующим вопросам: о современной популяции детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, вариантах их развития, особых образовательных потребностях, психолого-педагогической абилитации (реабилитации) ; о современной семье ребенка с особыми образовательными потребностями или риском их возникновения; о новых технологиях обучения, воспитания и социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов; о влиянии компьютерных и дистанционных технологий на здоровье и качество образования обучающихся с инвалидностью и с ограниченными возможностями здоровья; подготовлены рекомендации по перспективам и направлениям развития психолого-педагогической помощи семьям с детьми с высоким риском развития нарушений и установленными нарушениями развития и с особыми образовательными потребностямиили риском их возникновения; разработана система оценки инклюзивной образовательной среды в организациях общего и профессионального образования | обеспечены раннее выявление, ранняя коррекционная помощь детям, семьям с детьми с высоким риском развития нарушений и установленными нарушениями развития; семья ребенка с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами, а также с детьми с риском развития нарушений вовлечена в реабилитационно-образовательный процесс как полноправный участник; разработаны программно-методическое, учебно-дидактическое и информационно-компьютерное обеспечение общего и профессионального образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, психолого-педагогического сопровождения всех участников образовательного процесса, а также системы подготовки квалифицированных кадров для указанных обучающихся |
95. | Организация развития системы ранней помощи в регионах | Минтруд России, Минздрав России, Минпросвещения России, Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, исполнительные органы субъектов Российской Федерации | 2021 - 2025 годы | не менее чем в 65 субъектах Российской Федерации имеются программные документы по организации и развитию ранней помощи | во всех субъектах Российской Федерации реализуются мероприятия по развитию ранней помощи |
(Позиция в редакции Распоряжения Правительства Российской Федерации от 14.03.2023 № 574-р) | |||||
96. | Разработка и реализация региональных программ по формированию системы комплексной реабилитации и абилитации, в том числе детей-инвалидов, на основе межведомственного взаимодействия | Минтруд России, Минздрав России, Минпросвещения России, Минкультуры России, Минспорт России, исполнительные органы субъектов Российской Федерации | 2021 - 2025 годы | не менее чем в 65 субъектах Российской Федерации разработаны и реализуются региональные программы по формированию системы комплексной реабилитации и абилитации детей-инвалидов, в том числе психолого-педагогической | во всех субъектах Российской Федерации организовано формирование и развитие системы комплексной реабилитациии абилитации инвалидов и детей-инвалидов, обеспечивающей своевременность и качество оказания услуг реабилитациии абилитации |
(Позиция в редакции Распоряжения Правительства Российской Федерации от 14.03.2023 № 574-р) | |||||
961. | Реализация мероприятий по развитию адаптивной физической культуры для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья | Минспорт России, Минтруд России, Минпросвещения России, Минобрнауки России | 2022 - 2024 годы | разработан стандарт оказания услуг по физкультурно-оздоровительным мероприятиям и спорту в системе комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов; разработаны методические рекомендации по обеспечению соблюдения требований доступности при предоставлении услуг инвалидам и другим маломобильным группам населения; проведены физкультурные мероприятия среди детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья | |
(Дополнение позицией - Распоряжение Правительства Российской Федерации от 25.05.2022 № 1304-р) | |||||
97. | Выявление и тиражирование эффективных социальных практик дистанционного оказания социальных услуг, реабилитационных и абилитационных услуг детям-инвалидам, в том числе проживающим в труднодоступных районах страны | Минтруд России, Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, исполнительные органы субъектов Российской Федерации | 2022 - 2024 годы | увеличено количество организаций, предоставляющих социальные реабилитационные и абилитационные услуги детям в дистанционной форме; обеспечены непрерывность и доступность реализации реабилитационных программ | |
(Позиция в редакции Распоряжения Правительства Российской Федерации от 14.03.2023 № 574-р) | |||||
98. | Внедрение технологии развивающего ухода за детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации | Минтруд России, Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, исполнительные органы субъектов Российской Федерации, с участием некоммерческих организаций | 2021 - 2023 годы | внедрены технологии развивающего ухода за детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития, направленные на повышение качества повседневной жизни детей с тяжелыми множественными нарушениями развития, в том числе находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | |
(Позиция в редакции Распоряжения Правительства Российской Федерации от 14.03.2023 № 574-р) | |||||
99. | Содействие родителям (законным представителям) детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в подготовке детей к самостоятельной жизни | Минтруд России, Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, исполнительные органы субъектов Российской Федерации | 2022 - 2024 годы | не менее чем в 40 субъектах Российской Федерации обеспечено повышение уровня включенности родителей (законных представителей) в подготовку детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни | |
(Позиция в редакции Распоряжения Правительства Российской Федерации от 14.03.2023 № 574-р) | |||||
100. | Тиражирование эффективных региональных практик устойчивого взаимодействия между органами власти, организациями и семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов | Минтруд России, Минпросвещения России, Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, исполнительные органы субъектов Российской Федерации | 2022 - 2024 годы | во всех субъектах Российской Федерации широко применяются активные формы поддержки родительских сообществ и другие механизмы взаимодействия с семьями, воспитывающими детей-инвалидов | |
(Позиция в редакции Распоряжения Правительства Российской Федерации от 14.03.2023 № 574-р) | |||||
101. | Разработка и реализация комплекса мер по поддержке производства оборудования, материалов и товаров, предназначенных для реабилитации и абилитации детей-инвалидов | Минпромторг России, Минтруд России, с участием некоммерческих организаций | 2024 год | расширен ассортимент реабилитационной продукции не менее чем на 10 процентов; повышен уровень обеспеченности детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов техническими средствами реабилитации; увеличен охват информирования целевой аудитории потребителей отечественных спортивных товаров и продукции реабилитационной направленности для детей и детей-инвалидов на внутренних и внешних рынках;создан реестр отечественных спортивных товаров и продукции реабилитационной направленности для детей и детей-инвалидов в целях стимулирования производстваи продвижения указанной продукции; обеспечено применение современных технологий, а также продвижение отечественных спортивных товаров и продукции реабилитационной направленности для детей-инвалидов в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" | |
102. | Совершенствование нормативного и методического обеспечения образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, в том числе инклюзивного образования | Минпросвещения России, Минобрнауки России, Минтруд России, Роспотребнадзор, Рособрнадзор, исполнительные органы субъектов Российской Федерации | 2021 - 2024 годы | обеспечено совершенствование федеральной и региональной нормативно-методической базы в сфере образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью в соответствии с государственной политикой Российской Федерации в сфере образования; подготовлены предложения по внесению изменений в законодательство Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в части организации образования и психолого-педагогической реабилитации и абилитации обучающихсяс ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью как в отдельных образовательных организациях, так и в формате инклюзии (по мере необходимости) с учетом в том числе анализа правоприменительной практики | |
(Позиция в редакции Распоряжения Правительства Российской Федерации от 14.03.2023 № 574-р) | |||||
103. | Совершенствование методического обеспечения образования, в том числе инклюзивного, и психолого-педагогичеcкой реабилитации и абилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов | Минпросвещения России, научные организации, образовательные организации высшего образования | 2021 - 2027 годы | разработаны для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью: рукописи учебно-методических комплектов и методических пособий для учителя к ним; рабочие тетради; специальные цифровые образовательные ресурсы, в том числе электронные версии учебников (учебных пособий) ; интерактивные цифровые образовательные ресурсы с учетом особенностей психофизического развития и состояния здоровья разных возрастных и нозологических групп; конструктор адаптированных дополнительных общеобразовательных программ; внедрены федеральные государственные образовательные стандарты на всех уровнях получения общего образования; апробированы и внедрены примерные адаптированные основные общеобразовательные программы | обеспечена дифференциация содержания программ образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью с учетом их персонифицированных образовательных потребностей; 100 процентов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью обеспечены учебной литературой |
104. | Совершенствование деятельности образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, в том числе обновление их инфраструктуры | Минпросвещения России, исполнительные органы субъектов Российской Федерации | 2021 - 2027 годы | создана доступная инфраструктура и обеспечены специальные условия для получения ранней помощи, общего, дополнительного и профессионального образования, профессионального обучения обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами; созданы современные условия для обучения и воспитания; обновлено содержание образовательной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья посредством обновления инфраструктуры отдельных образовательных организаций; создана сеть ресурсных центров на базе отдельных образовательных организаций, обеспечивающих оказание методической помощи педагогическим работникам общеобразовательных (инклюзивных) организаций, психолого-педагогической помощи детям и их родителям (законным представителям) | созданы условия для 100 процентов обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью для получения качественного доступного общего образования, в том числе в формате инклюзии |
(Позиция в редакции Распоряжения Правительства Российской Федерации от 14.03.2023 № 574-р) | |||||
105. | Повышение эффективности деятельности базовых профессиональных образовательных организаций, обеспечивающих поддержку региональных систем инклюзивного профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, и ресурсных учебно-методических центров, осуществляющих экспертно-консультационное сопровождение инклюзивного образования | Минпросвещения России, Минтруд России, исполнительные органы субъектов Российской Федерации | 2021 - 2027 годы | доля образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, здания которых приспособлены для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, в 2021 году составляет45 процентов, ежегодно увеличивается не менее чемна 1 процент; разработаны и реализованыв 2022 году не менее 30 адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ежегодно увеличивается не менее чем на 10 программ) | доля образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, здания которых приспособлены для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, по результатам проведенного мониторинга составляет не менее75 процентов; обеспечена разработка и реализация не менее 70 адаптированн |