бщественными профессиональными организациями, в общем количестве субъектов Российской Федерации 4. Численность педагогических работников, человек - 18000 34000 50000 65000 83000 прошедших повышение квалификации и переподготовку по вопросам совершенствования норм и условий полноценного функционирования и развития русского языка как государственного языка Российской Федерации II. Совершенствование условий для укрепления и расширения русского языкового, российского культурного и образовательного пространства в государствах - участниках СНГ 5. Количество русских школ (классов) , которым единиц 250 268 283 290 295 315 оказана организационно-методическая поддержка 6. Количество комплексных мероприятий, единиц 159 176 192 206 212 240 направленных на расширение присутствия русского языка и образования на русском языке в государствах - участниках СНГ 7. Численность участников единиц 6000 6840 7630 8350 8940 9960 комплексных мероприятий, направленных на расширение присутствия русского языка и образования на русском языке в государствах - участниках СНГ 8. Число преподавателей русского языка человек 3000 4275 5825 8000 10000 12650 государств - участников СНГ, прошедших обучение, повышение квалификации и стажировку 9. Численность граждан государств - участников человек 14000 39000 65600 87600 107600 134500 СНГ, прошедших тестирование на знание русского языка 10. Общее количество комплектов учебников, учебных тыс. 200 215 239, 8 257, 8 268, 8 291, 8 пособий, научно-популярной и художественной единиц литературы, поставленных в образовательные организации и центры государств - участников СНГ, в которых ведется обучение на русском языке или изучается русский язык III. Совершенствование условий для расширения присутствия русского языка и образования на русском языке в иностранных государствах 11. Численность иностранных студентов, в том числе тыс. 118 121 122, 75 124, 3 125, 7 127, 8 из числа соотечественников, обучающихся в человек российских образовательных организациях 12. Количество поставленных в российские центры тыс. 30 35 39, 4 43, 3 46 50 науки и культуры и русские школы (классы) единиц учебников, учебных пособий, справочных изданий по русскому языку, научно-популярной и художественной литературы (без учета данных в отношении государств - участников СНГ) 13. Количество центров коллективного доступа к единиц 20 22 24 28 31 36 российским образовательным и социокультурным ресурсам на базе российских центров науки и культуры в иностранных государствах 14. Количество комплексных мероприятий, единиц 151 181 205 227 248 278 направленных на расширение присутствия русского языка и образования на русском языке в иностранных государствах 15. Численность участников человек 6000 7100 8000 8800 9650 10750 комплексных мероприятий, направленных на расширение присутствия русского языка и образования на русском языке в иностранных государствах IV. Развитие открытого образования на русском языке и обучения русскому языку 16. Численность участников партнерской сети единиц - 6 10 16 23 33 "Институт Пушкина" 17. Количество курсов открытого образования на единиц 80 160 223 328 607 1007 русском языке (программы общего, дополнительного образования) 18. Число детей, обучающихся в онлайн-школе на человек 1000 1500 1848 4283 5466 8266 русском языке V. Проведение крупных социально значимых мероприятий, направленных на популяризацию русского языка, и обеспечение управления реализацией Программы 19. Количество мероприятий просветительского, единиц 159 190 235 309 383 583 образовательного и научно-методического характера, направленных на популяризацию русского языка, российского образования и культуры (в том числе олимпиад и конкурсов по русскому языку) 20. Численность иностранных участников человек 7000 17000 25346 34388 44125 58125 мероприятий, популяризирующих русский язык, образование, культуру России ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ N 2 к федеральной целевой программе "Русский язык" на 2016-2020 годы МЕТОДИКА сбора исходной информации и расчета целевых показателей (индикаторов) федеральной целевой программы "Русский язык" на 2016-2020 годы I. Общие положения 1. Настоящая методика разработана в целях определения источников получения сведений и подходов для расчета целевых показателей (индикаторов) федеральной целевой программы "Русский язык" на 2016-2020 годы (далее - Программа) . 2. Настоящая методика устанавливает порядок сбора информации и определения значений целевых показателей (индикаторов) . Предусмотренные настоящей методикой механизмы оценки целевых показателей (индикаторов) позволяют отслеживать деятельность по реализации Программы и сопоставлять ее результаты с задачами Программы, а также ежеквартально и ежегодно оценивать эффективность Программы в целом и отдельных ее проектов, мероприятий и задач. 3. Настоящая методика предполагает работу с данными как в рамках системы образования, так и вне ее, используя экспертную экстраполяцию результатов оценки сведений о привлечении дополнительных ресурсов в сферу образования. В связи с этим на федеральном уровне реализуются механизмы сбора данных (в том числе путем реализации проектов по экспертно-аналитическому и научно-методологическому сопровождению Программы) . II. Механизм сбора исходной информации для определения значений целевых показателей (индикаторов) Программы 4. В связи с отсутствием единого источника данных для определения результатов реализации различных мероприятий по поддержке русского языка целый ряд значений целевых показателей (индикаторов) Программы может быть достигнут за счет прямого и косвенного влияния на достижение количественных значений целевых показателей (индикаторов) различных проектов, реализуемых в рамках Программы. В этом случае, а также для более точной оценки хода реализации Программы (с разбивкой по годам) необходимо проводить дополнительную экспертную оценку и корректировку достигнутых значений целевых показателей (индикаторов) , содержащихся в отчетных материалах исполнителей государственных контрактов и соглашений, заключенных в рамках Программы. Дополнительная оценка проводится путем анализа и учета статистических данных на федеральном уровне и результатов проектов, реализуемых в рамках Программы, способных оказывать или оказывающих косвенное влияние на количественные значения целевых показателей (индикаторов) . Это позволит представлять ежегодную отчетность на основании верифицированных обобщенных данных, получение которых не будет зависеть исключительно от внешних источников и возможных искажений вследствие несопоставимости форматов данных или различий в них. 5. Масштабы реализуемых мероприятий Программы и их влияние на функционирование русского языка в Российской Федерации и во всем мире обусловливают необходимость систематизации данных в отношении субъектов Российской Федерации, государств - участников СНГ и стран дальнего зарубежья в разрезе задач, направлений и мероприятий Программы. Для количественной оценки результатов продвижения русского языка в мире установлена экспертная система оценок с созданием федеральной группы экспертов, чье мнение будет учитываться при формировании оценок для ряда наиболее значимых проектов, касающихся ключевых направлений поддержки и продвижения русского языка в Российской Федерации и за ее пределами. III. Оценка значений целевых показателей (индикаторов) Программы 6. При оценке базовых значений целевых показателей (индикаторов) используются доступные данные прошлых лет (количественные) , которые при помощи экспертных оценок уточняются для получения итоговых значений показателей (индикаторов) . При этом в отношении некоторых целевых показателей (индикаторов) , по которым отсутствует какая-либо информация, для определения базовых значений из-за новизны указанных показателей и новизны тех масштабных проектов, эффективность реализации которых эти показатели отражают, значения формируются на основании экспертной оценки. 7. Количественные оценки базовых значений целевых показателей (индикаторов) (значений показателей на начало реализации Программы) в основном необходимо формировать исходя из таких основных источников информации, как сведения о результатах реализации федеральной целевой программы "Русский язык" на 2011-2015 годы, данные Федеральной службы государственной статистики, а также сведения о количественных оценках, проведенных на основании запросов (в том числе по линии Федерального агентства по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки и Министерства иностранных дел Российской Федерации) . В тех случаях, когда возможно использование нескольких источников информации для косвенной проверки значений, верификация и соотнесение информации проводятся экспертным путем и дополняются качественной информацией, поскольку каждый из указанных источников имеет свои особенности. Результаты федеральной целевой программы "Русский язык" на 2011-2015 годы необходимо использовать для получения сведений о достигнутых значениях базовых показателей, анализ динамики которых, а также анализ итогов экспертно-аналитического сопровождения указанной федеральной целевой программы дают возможность запланировать значения целевых показателей (индикаторов) по родственной тематике. Кроме того, сведения об итогах отдельных проектов, в рамках которых проводились исследования, включающие сбор первичных данных, также могут быть использованы при экспертной экстраполяции результатов оценки сведений в отношении проектов соответствующей тематики, реализуемых в рамках Программы. Основным источником данных, представляемых Федеральной службой государственной статистики, являются значения показателей ежегодного Федерального плана статистических работ, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 6 мая 2008 г. N 671-р. Для экспертной экстраполяции результатов оценки сведений о деятельности общеобразовательных организаций и образовательных организаций высшего образования в первую очередь используются такие формы статистического наблюдения, как сведения об учреждениях, реализующих программы общего образования (76-РИК) , сведения об образовательной организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования (ВПО-1) , сведения о материально-технической и информационной базе, финансово-экономической деятельности образовательной организации высшего образования (ВПО-2) . При этом используются исторические данные для построения перспектив и получения оценочных сведений, в частности социокультурного, социально-лингвистического и другого характера. Также используются сведения, полученные на основании ранее проведенных опросов в рамках федеральной целевой программы "Русский язык" на 2011-2015 годы и результатов исследований независимых агентств. Вместе с тем проводятся опросы в том числе с использованием дистанционных технологий (информационно-телекоммуникационная сеть "Интернет", электронные рассылки) . Существенным недостатком этого способа оценки является необходимость репрезентативной выборки, которая не всегда может быть обеспечена. 8. Основные подходы к оценке целевых показателей (индикаторов) в настоящей методике определены с учетом количественных данных, которые для обеспечения достоверности по возможности уточняются за счет запросов, направляемых в ведомства, анализа данных из открытых источников, а также итогов реализации федеральной целевой программы "Русский язык" на 2011-2015 годы. Программа разработана с учетом новых подходов к программно-целевому управлению, что предопределило наличие исчисляемых конкретных количественных целевых показателей (индикаторов) . ____________ ПРИЛОЖЕНИЕ к методике сбора исходной информации и расчета целевых показателей (индикаторов) федеральной целевой программы "Русский язык" на 2016-2020 годы Методические подходы к определению целевых значений индикаторов и показателей по направлениям федеральной целевой программы "Русский язык" на 2016-2020 годы -------------------------------------|---------------------------------------------- Целевые показатели | Методические подходы к расчетам (индикаторы) | -------------------------------------|---------------------------------------------- I. Совершенствование норм и условий для полноценного функционирования и развития русского языка как государственного языка Российской Федерации и как языка межнационального общения народов России 1. Количество доработанных и использование данных Минобрнауки России, а изданных грамматик, также результатов опроса экспертов, словарей, справочников, проведенного в рамках мониторинга хода содержащих нормы реализации Программы современного русского литературного языка 2. Количество ресурсов научно- использование данных Минобрнауки России и информационного Рособрнадзора, а также результатов опроса обеспечения реализации экспертов, проведенного в рамках мониторинга Федерального закона хода реализации Программы "О государственном языке Российской Федерации" 3. Доля субъектов Российской использование данных Рособрнадзора; Федерации, организующих экспертная экстраполяция результатов оценки анализ результатов итогового сведений, получаемых от органов исполнительной сочинения в выпускных власти субъектов Российской Федерации, классах, а также выработку осуществляющих управление в сфере образования, мер по повышению качества и сведений, получаемых от исполнителей обучения русскому языку государственных контрактов, в рамках которых совместно с общественными осуществляется сопровождение процедур профессиональными проведения итогового сочинения в выпускных организациями, в общем классах количестве субъектов Российской Федерации 4. Численность педагогических использование данных Минобрнауки России, работников, прошедших экспертная экстраполяция результатов оценки повышение квалификации и сведений, получаемых от органов исполнительной переподготовку по вопросам власти субъектов Российской Федерации, совершенствования норм и осуществляющих управление в сфере образования, условий полноценного получающих субсидии на основании соглашений функционирования и развития русского языка как государственного языка Российской Федерации II. Совершенствование условий для укрепления и расширения русского языкового, российского культурного и образовательного пространства в государствах - участниках СНГ 5. Количество русских школ использование данных Минобрнауки России и (классов) за рубежом, Россотрудничества, а также результатов которым оказана социологических исследований, проводимых организационно-методическая в государствах - участниках СНГ в рамках поддержка мониторинга хода реализации Программы 6. Количество комплексных использование данных Минобрнауки России и мероприятий, направленных Россотрудничества; на расширение присутствия экспертная экстраполяция результатов оценки русского языка и образования сведений, получаемых от органов исполнительной на русском языке в власти субъектов Российской Федерации, государствах - участниках осуществляющих управление в сфере образования, СНГ и сведений, получаемых от исполнителей государственных контрактов, в рамках которых обеспечивается проведение в зарубежных странах культурных и образовательных мероприятий 7. Численность участников использование данных МИДа России и комплексных мероприятий, Россотрудничества; направленных на расширение экспертная экстраполяция результатов оценки присутствия русского языка и сведений, получаемых от органов исполнительной образования на русском власти субъектов Российской Федерации, языке в государствах - осуществляющих управление в сфере образования, участниках СНГ и сведений, получаемых от исполнителей государственных контрактов, в рамках которых обеспечивается проведение в зарубежных странах культурных и образовательных мероприятий 8. Численность преподавателей использование данных Россотрудничества; русского языка государств - экспертная экстраполяция результатов оценки участников СНГ, прошедших сведений, получаемых от исполнителей обучение, повышение государственных контрактов, в рамках которых квалификации и стажировку осуществляется обучение, повышение квалификации и стажировка преподавателей русского языка государств - участников СНГ 9. Численность граждан экспертная экстраполяция результатов оценки государств - участников СНГ, сведений, получаемых от органов исполнительной прошедших тестирование на власти субъектов Российской Федерации, знание русского языка осуществляющих управление в сфере образования;
Документы
Поиск по документам
Материалы не найдены